Sesión 1: Entrevista a Miguel Fernández Galán, psicólogo sanitario especializado en atención temprana

 

Entrevista a Miguel Fernández Galán

Blog “Evaluando Psicolaborativamente”

Universidad Loyola Andalucía

Campus Sevilla

 1/10/2022

J: Hola Miguel, ¿podrías hablarnos, antes que nada, acerca de ti y de tu historia?

 

M: Siempre tuve inquietud por conocer en profundidad los entresijos de la mente humana y así poder ayudar a las personas con las dificultades que presentan diariamente en los distintos ámbitos de su vida, enfocándome principalmente en el abordaje de las dificultades socioafectivas.

Soy psicólogo sanitario y me dedico a la intervención psicológica de niños y adolescentes donde actualmente, trabajo en un centro de atención temprana en Utrera. Trabajo también en consulta privada con el mismo colectivo y al mismo tiempo me dedico a la divulgación científica de la psicología aplicada a la abogacía.

 

J: ¿Cuál es tu formación y donde la realizaste?

 

M: Me gradué en psicología en la universidad de Sevilla, estuve opositando durante 15 meses para el PIR y derivado de esa experiencia obtuve un gran conocimiento de los trastornos mentales más frecuentes como la ansiedad, la depresión y derivados.

Luego hice un doble máster de psicología general sanitaria e intervención psicológica con niños y adolescentes en la universidad Loyola de Sevilla, formación que me aportó mayor profundidad en el abordaje de las diversas problemáticas que pueden presentar los niños y adolescentes.

 

J: ¿Qué formulación teórica o que autores te han influido más en tu labor terapéutica Miguel?

 

M: Pues te diré Jesús, diría que una de mis principales influencias ha sido el padre de la psicología del aprendizaje que es ni más ni menos B. F. Skinner (destacaría su invaluable e incalculable aportación con sus experimentos de psicología del aprendizaje que sedimentaron las bases de la terapia conductual tal y como la conocemos hoy) así como Melanie Klein (destacaría su trabajo con respecto a como abordar las dificultades de los menores desde el juego y el inconsciente) o Carl Roger (terapia centrada en el cliente ya que él formuló el concepto de alianza terapéutica como la relación necesaria para que un proceso terapéutico sea exitoso).

 

J: Entonces Miguel, ¿en que teorías o ramas de la Psicología te basas para realizar evaluaciones en tus pacientes?

 

M: Depende mucho de la problemática que se quiera evaluar. En mi ámbito de especialización con menores, primero tengo entrevistas iniciales con sus padres en la que se exponen los motivos de consulta, la casuística de la problemática del menor y se establece el encuadre terapéutico. Tras realizar dichas entrevistas, me gusta tener entrevistas individuales con el niño para poder conocerle en persona y realizar actividades lúdicas con él para conocerle mejor. Entre dichas actividades hago uso de pruebas proyectivas como el test del dibujo de la familia y el test de la figura humana de Karen Machover (Tª Psicodinámica).

Una vez he conocido a los integrantes de la familia y con el objetivo de elaborar un análisis funcional adecuado, se realizan más sesiones de evaluación con los padres y/o el menor para poder conocer en detalle cómo, cuándo y dónde suceden las conductas problemas. Para ello, se les solicita a los padres que registren las conductas problemáticas del menor en su día para conocer en mayor detalle las variables previamente mencionadas.

En lo relativo a los adultos, con entrevistas suele ser suficiente, pero, si se trata de conductas muy concretas (fobias, obsesiones, etc.) sí le ofrezco la posibilidad de registrar sus pensamientos, conductas y emociones ante determinadas situaciones.

Por tanto, diría que mi forma de trabajar en la práctica es principalmente cognitivo-conductual, pero tomo mucha base teórica de la rama psicodinámica.

 

J: ¿Qué tipo de variables o problemáticas sueles abordar en tus terapias de forma más usual?

 

M: En lo relativo al ámbito de la Atención Temprana, suelo intervenir con niños de 3 a 6 año con trastornos del desarrollo (retraso del lenguaje, dificultades de concentración, del desarrollo socio afectivo, motrices, etc.). Por tanto, trabajo con ellos estimulando las áreas afectadas y ofreciendo apoyo y directrices a los padres respecto a cómo ayudar a sus hijos.

En cuanto a consulta privada, lo que más suelo encontrarme son menores que presentan dificultades en el ámbito académico o en su desarrollo social con sus iguales al verse sometidos a problemáticas en las dinámicas familiares (separaciones, divorcios, conflictos con los padres o los hermanos, dificultades económicas, etc.). En estos casos, trato de hacerme una panorámica general de la situación familiar y, tras delimitar la conducta problemática, ofrezco sesiones de apoyo tanto al menor como a sus familiares.

 

J: Miguel, ¿Qué métodos y técnicas usas concretamente para la evaluación de tus pacientes?

 

M: Respecto a la atención temprana, aplico los cuestionarios Battelle y PLON-R: el primero, con el objetivo de evaluar las áreas del desarrollo posiblemente afectadas y el segundo, con la finalidad de evaluar en mayor profundidad las dificultades del lenguaje detectadas. Asimismo, al inicio del tratamiento realizo una entrevista de acogida con los padres y en la segunda entrevista se lleva a cabo una sesión de valoración en la que se observa cómo interactúa el menor con sus figuras de apego, observando a su vez cómo reacciona al ver que su figura de apego se ausenta por 5 minutos y así pensar sobre el estilo de apego que presenta el menor.

En cuanto a los niños de más de 7 años y los adolescentes, tal y como indiqué antes, durante las primeras entrevistas aplico el dibujo de la familia y de la figura humana con tal de hacerme una idea general de su visión de su contexto familiar, así como de sí mismo y de los demás. Respecto a los padres y a los adultos que vienen por su cuenta, además de las entrevistas de evaluación, les solicito la aplicación previamente mencionada de autorregistros con tal de obtener información en mayor profundidad de las conductas problemáticas. A medida que avanza el tratamiento, se irá adaptando el análisis funcional a las necesidades del paciente.

 

J: Por último, Miguel, ¿Qué mensajes o consejos darías a los futuros psicólogos que vienen en camino?

 

M: Les aconsejaría que piensen en profundidad en qué ámbito les gustaría trabajar puesto que, en función de su decisión, tendrán que tomar un camino u otro y el grado es el momento perfecto para reflexionar al respecto. Por desgracia, trabajar como psicólogo general sanitario en España es muy difícil puesto que hay muy pocas plazas en las universidades públicas para acceder al MPGS y el precio de dicho máster habilitante en las universidades privadas puede llegar a ser desmesurado para la situación socioeconómica de la mayoría de las familias.

Lo mismo sucede con respecto a la oposición del PIR, ya que las plazas de Psicólogo Interno Residente son claramente insuficientes e imposibilitan el acceso de los psicólogos al trabajo como clínico en el ámbito público, presentando esta realidad consecuencias serias en el bienestar psicológico de la población.

En cuanto a la formación, diría que resulta esencial invertir tiempo y energías en estudiar a fondo la evaluación mediante el análisis funcional, puesto que resulta una de las herramientas esenciales en el abordaje de las conductas problemáticas desde la perspectiva cognitivo-conductual. No obstante, considero que ciertas técnicas proyectivas como las mencionadas previamente pueden resultar muy útiles como vía de acceso a aquellos contenidos que las personas no son capaces de expresar conscientemente, ya sea por desconocimiento o por resistencia inconsciente.

Finalmente, destacaría la importancia de comprender en profundidad las habilidades terapéuticas esenciales de todo psicoterapeuta, independientemente del modelo desde el que se trabaje, tales como la empatía, la escucha activa, la ausencia de juicio y la actitud honesta hacia el paciente, puesto que se trata de un ser humano vulnerable que deposita su sufrimiento en nuestras manos para ayudarle, por lo que se merece ser tratado con dignidad y respeto, tal y como nos gustaría ser tratados si nos encontráramos al otro lado de la consulta.

 

J: Miguel, muchas gracias por tu participación y por haberme prestado tu tiempo para realizarte esta entrevista.

M: El placer el mío, gracias por considerar mi criterio como interesante para esta entrevista y con mucho gusto estaré disponible para lo que necesitéis.