Sesión 2. Tests y pruebas de Evaluación: ¿Cómo se atiende la diversidad?

Tests y pruebas de Evaluación: ¿Cómo se atiende la diversidad?

La adaptación de los tests psicológicos para diferentes necesidades es un proceso muy complejo, requiere un cuidado especial y una gran calidad en los instrumentos y la accesibilidad de los mismos. El actual marco social encuadra una creciente convivencia de culturas, diferentes lenguas, diversidades funcionales y sociodemográficas entre otras de los muchos aspectos que hace que vivamos en un mundo con una gran riqueza de diversidades. Si tenemos el extenso uso de tests, cuestionarios, entrevistas y otras herramientas en diferentes ámbitos, como clínico, social, educativo o jurídico, para extraer información y tomar decisiones informadas, tanto a nivel individual como grupal, cabe esperar que las herramientas se adapten para conseguir la mejor calidad posible (Muñiz y Hambleton, 1994). 

La adaptación de tests y cuestionarios para atender la diversidad existente se realiza desde hace décadas, ya desde principios del siglo XX con las escalas de Binet y Simon (1905). Esta práctica es tan común y necesaria que la Comisión Internacional de Tests (International Test Commision, ITC) marcó unas directrices que buscaban reducir al máximo las fuentes de error que puedan surgir en el proceso de adaptación (Hambleton, 1994, 1996; Muñiz y Hambleton, 1996).

Vídeo:

https://youtu.be/fYmaUnZJADg

En conclusión, hemos podido comprobar que en la actualidad no existen suficientes adaptaciones a los tests de evaluación psicológica que cubran las necesidades que puedan surgir en las personas que requieren ser evaluadas.

Referencias

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