Modelo Cognitivo
Respecto a la evaluación psicológica el enfoque cognitivo pone el enfoque en los factores cognitivos como promotores de la conducta, así como en el estudio de estrategias, procesos y estructuras cognitivas. Al comprender los procesos internos de las personas como responsables de la conducta, este modelo pone el acento en el factor endógeno de los sujetos. El enfoque cognitivista se alzó tras la década de los 50 por el alejamiento del positivismo.
Al tener como objeto de estudio las estructuras, procesos y estrategias cognitivas, el modelo se centra en variables relacionadas con gestión y elaboración de diferente información. La teoría computacional de la mente, dentro del modelo cognitivo, compara el sistema cognitivo con un ordenador. En esta metáfora los estímulos serían “inputs”, el cerebro el “hardware” y los procesos y estrategias cognitivas el “software”. Se equiparan estos conceptos al ver los ordenadores y la cognición humana como funcionalmente equivalentes, ya que ambos ejecutan tareas como recibir, codificar, transformar, almacenar y recuperar información. El modelo estudia estos procesos de las estructuras mentales internas y sobre todo se interesan por las estrategias y procesos que median los diferentes estímulos y las respuestas que lleva a cabo el sujeto. Preocupándose por cómo los sujetos perciben e interpretan información, conocen, piensan, recuerdan, prestan atención, las capacidades y recursos limitados de este, las diferentes fases de procesamiento, entre otros.
Este modelo utiliza tanto el método
hipotético-deductivo, como la experimentación como método de indagación básico.
Ejemplos de técnicas utilizadas son el autoinforme, que consisten en que el
mismo sujeto notifique sobre las tareas cognitivas llevadas a cabo, como el
pensamiento en voz alta, también se pueden hacer registros cuando se están
realizando las tareas cognitivas para obtener información sobre tiempos de
reacción, latencias, aciertos y errores e incluso sobre las respuestas
fisiológicas que se están teniendo durante el desempeño.
El modelo cognitivo se ve aplicado principalmente en
cuatro ámbitos, el contexto clínico, ya nombrado, en con educativos e
instruccionales y en contextos de laboratorio. En todos estos ámbitos su
planteamiento sirve de gran interés y ayuda para conseguir diferentes
objetivos.
VÍDEO: https://youtu.be/8Gon3DkSKwE
Referencias:
Aranyi,
G., Van Schaik, P. y Barker P. [techslingtv]. (3 de septiembre de 2012). Think-aloud Demonstrationes
Video. Youtube. https://youtu.be/BwpPIiBK0cA
Benejam, A. G. (1990). Tras la mente computacional. Análisis de un modelo
para la psicología (Doctoral dissertation,
Universitat de les Illes Balears).
Fernández Ballesteros, R. (2004). Evaluación
psicológica: Conceptos, métodos y estudio de casos.
https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=302035
Horst, S.
(2003). The computational theory of mind.
MARIA DEL MAR GOMEZ GUTIERREZ. (15 de diciembre de
2015). Reestructuración Cognitiva (PIMCD 2015). Youtube. https://youtu.be/YuN15nXBZ6w
MARIA DEL MAR GOMEZ GUTIERREZ. (6 de diciembre de 2015). Auto-Registros (PIMCD 2015. Facultad de Psicología). Youtube. https://youtu.be/IEfecl7FOlM
Comentarios
Publicar un comentario